濤濤，男，4歲半，長著娃娃臉，活潑可愛，家長、老師都特別喜歡他。但是，讓人感到不安的是，最近，家長發(fā)現濤濤不喜歡和男孩子一起玩，卻總是和女孩子在一起，喜歡抱洋娃娃等。濤濤的父母說，從小他就很喜歡媽媽的化妝品和衣服，總是涂媽媽的口紅、圍媽媽的圍巾或穿媽媽的衣服。起初，父母也沒有在意，還逗他說：“濤濤真漂亮，像個女孩子，要不咱們變成女孩子吧？”但如今濤濤女性化的傾向越來越明顯，父母才感到問題的嚴重性。經測評，濤濤被診斷為有兒童性別認同障礙。

  兒童性別認同障礙一般表現為喜歡穿異性的服裝，與異性在一起玩耍，不喜歡和同性在一起，經常表現出異性的聲音、姿態(tài)等。幼兒雖然能意識到自己是男孩兒還是女孩兒，但是對男女之間的差異還很模糊。如果只是偶爾做出異性的舉動，穿異性的服裝，父母也不必太在意。

  1．原因

  造成性別認同障礙的原因很多。大致可分為兩個方面：先天因素和后天因素。

  (1)先天因素，即生理上的問題

  如男孩兒具有的女性激素過多，或女孩兒具有的男性激素過多，都會導致障礙的產生。

  (2)后天因素。這里主要指的是家庭因素

  有的父母很喜歡女孩子，但生的卻是男孩兒，于是就總喜歡把自己的兒子打扮成女孩兒的樣子，給他留長頭發(fā)，穿花裙子。幼兒還沒有明確符合自己性別角色的行為，時間長了，自然就會在性別認同上出現問題。還有的父母，看到孩子做出了異性的舉動，覺得很有意思，不但沒有阻止，還表現出很高興的樣子，這強化了孩子的不當行為。而且，父母在孩子的性別認同上具有重要的作用。例如，一個處于幼兒期的男孩子雖然被人稱作男孩兒，卻還不知道男孩兒和女孩兒的區(qū)別，以及什么行為才是男孩子該做的等等。他是在成長的過程中，經過多方面的模仿和強化才形成了符合自己性別特征的行為。而在這個過程中，父親就是其模仿的重要對象。如果一個家庭中，缺少一個像父親一樣陽剛的角色，那么這個男孩子就會由于缺少模仿對象，而表現出過多的女孩子的行為。還有的家庭雖然不缺少模仿對象，但由于母子關系或父女關系過于密切，使孩子與其同性別家長接觸過少，也會導致這種問題的產生。

  2．對策

  首先，要強化孩子正確的行為，減少其錯誤的行為。例如，濤濤穿媽媽的衣服時，家長要嚴肅地告訴他，這么做是不對的，讓他感覺到問題的嚴重性，但態(tài)度不要粗暴。

  而當他做出符合其性別特征的行為時，要立即給予表揚。其次，如果父母沒有時間，長期在外，家庭中缺少同性模仿對象時，就要找親友或熟悉的人來代替，與孩子建立良好的關系，成為其模仿的對象。最后，可以多給孩子創(chuàng)造一些機會，讓其多與同性別的孩子接觸、一起玩耍。例如，可以鼓勵濤濤多參加體育活動，與男孩子多接觸，并在玩的過程中有意識地稱贊他，如“你真棒，像個小男子漢”“你太勇敢了”等等。在幼兒園里，教師多提供一些這樣的機會，對孩子給予更多的關心和稱贊也很重要。如果這些措施都沒有顯著效果的話，就要找專業(yè)的醫(yī)療機構來解決了。

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